主题解读
借物抒情类
“举头望明月，低头思故乡”，李白望着皎洁明月不禁怀念起故乡和亲人；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，在李白心里，即便桃花潭水再深，也不如与朋友之间的情谊深厚；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，国破人亡，李煜借助绵绵春水抒发自己的亡国之恨……借物抒情是在作品中通过描写一定范围的环境来抒发人物的情感倾向，这种写法在中考作文考题中也频频出现。
真题链接
2022年江苏盐城：青绿苔痕
2021年江苏宿迁：碗中日月
2020年湖北荆州：书包里的秘密
2019年辽宁沈阳：物微情浓
模拟文题
2023年5月30日，新疆喀什地区莎车县4.5万亩樱桃全面成熟进入采摘季，绿树红果，空气清新
一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁了的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。
请以“物微情浓”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
思路导引
先看审题。材料中给出的“物”：不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟。这些 “物”是生活中常见的、细微的、不起眼的、寻常的事物。分析完物，再看“情”。情的特点是什么呢？是浓郁的，可以是浓浓的亲情、乡情、邻里情、师生情，“物微”和“情浓”存在转折关系，物虽然不起眼，但是承载的情感却是浓郁的，简而言之就是“物微情却浓”。很显然，写作时，我们得以物为线索，所以在叙事的过程中，我们可以让某一物品在事件的各个阶段反复出现，这个物品作为线索，就起到了贯穿全文的作用。
审完了题，我们看一下文章的布局。在整个写作谋篇中，除了要注意物的详细描写外，我们还要突出写作主体的前后变化。也就是说，这个物，给自己带来了怎样的变化。当然，这个变化，更多的是指心理上的变化，情感上的变化，或者是精神上的变化。
最后再看一下选材。我们可以向课文和经典美文学习借鉴，其实语文课本就是一座丰富的素材宝库。如叶圣陶先生的《藕与莼菜》借对故乡“藕与莼菜”的怀念，表达了对故乡的思念、热爱之情。汪曾祺的《端午的鸭蛋》着重介绍了家乡咸鸭蛋的特色，流露出对儿时生活的怀念，表达出了对儿时生活以及童真童趣的怀念、对故乡的热爱之情。学生可以选取看似寻常的家乡小吃，借物抒情，表达对家乡的热爱和思念。
01
佳作示例一
物微情浓
杨秦懿
家人闲坐，灯火可亲。我拿起最后一块西瓜往嘴里送，碗底上刻的“中”字又一次吸引了我的目光。从小时候起，我就发现家里的碗有两个刻了字的，很特别，每次吃饭，爸妈必拿它们来盛饭盛汤。据说，这两个我司空见惯的碗已经五六十岁了，是家里的“老古董”，字是爷爷成家时刻上去的。
白色的碗壁上细细画着三幅花鸟，碗边用灰色的双线勾勒，碗沿的烫金若隐若现，碗座底下是个红色的印章，上书“中国景德镇”字样。这其实就是当时市面上最普通的碗，用到现在还有了裂缝，且不像现在的碗那么轻盈。不过用的时间愈久，却愈显温润。灯光下，它两边的裂缝延伸出一抹柔和的光。
碗底的“中”字是由一个个小点连成的。碗底刻字可是技术活，如果力量太小，就切不掉坚硬的白色釉质，太大呢，碗就裂开了。这个字，是爷爷弓着背，弯着腰，用锤子对着铁锥一个点一个点小心刻出来的。不是为了美观，也不是什么情结，而是为了区分这是谁家的碗。在物质十分匮乏的年代，碗是一个家庭不可或缺又非常珍贵的财产，普通人家，不可能拥有太多的碗，家里有了红白喜事，或是来了许多客人，碗一时不够用，要向别人家借，有时要借给不止一户人家，为了防止把碗弄丢或者还错碗，买回新碗后，各家各户就开始未雨绸缪，在自家的碗底刻上一个字。当时，杨姓在村里很多，为了防止碗混淆，爷爷就取名字最后一个字“忠”的“中”字，刻了上去。
现在生活条件好了，农村人家操办各种红白事都有了“一条龙”服务的行业，锅碗瓢盆自不用说，连煤气灶、桌子板凳，包括拣菜、端盘子的人，都带得齐齐的，再也没有人家相互借碗了。碗底刻字，表面上彰显的是碗在家庭中的地位，折射的却是社会的发展和生活的变迁。
再看一看手里的碗，上面的刻字、花纹、勾边似乎都活了起来，它们似乎正喃喃叙述着那段往事。那一点一点的字迹里，镌刻的都是爷爷的虔诚，是爷爷对家庭的希望，传递的是乡里情、乐善好施、互帮互助的力量。它被刻在了碗底，也刻在了我的心底。
摩挲着这只碗，它不甚惊艳，平平常常，却很有家的味道。每一代人都曾在上面留下手纹的温度，留下奋斗的汗水，这只碗就像一根接力棒，一轮一轮地传下去。
岁月无痕，人生有忆。长途如磐，亦如碗碟。
02
佳作示例二
物微情浓
钟卓言
外婆家的院子里，有一口小水井。
小时候，爸爸妈妈在外地工作。我跟着外公外婆，在老宅里生活。每天清晨，外公出门采购，外婆在家做饭。我形影不离地跟着外婆，在院子里的水井旁玩耍。站在水井边沿，我探头往里瞧。水井有点深，井底看不分明，但是能见到井水泛着微光。我很好奇，井底下会不会有什么东西呢。我踮起脚尖，继续往里探身。外婆看见了，放心不下，总是把我拎回来。
我又嚷着要喝水，喝井里的水，其实是想看外婆如何把井里的水打上来。外婆依着我，把木桶放下去，提上一桶清冽、甘甜的井水来。我的记忆中，木桶很大，我可以整个地坐进去。每当外婆不用水桶时，我就迫不及待地钻进桶里，坐一会儿，然后出来，再进去，又出来。
下雨的时候，雨滴落在天窗上，“噼里啪啦”作响，我觉得声音很好听。外婆把我抱到灶台上，我就托着脸看她洗菜、切菜，看她用从水井里打上来的水煲汤。汤煮开了，罐盖儿的细孔中喷出一道气柱，“噗噗”有声。汤的香气逐渐弥漫，我伸着小脑袋，贪婪地闻了又闻。
那时候的外婆，头发乌亮乌亮，腰杆也是笔直的，系一条围裙，十分干练，充满活力。她总是麻利地做着家务，特别是抓住菜刀，三下两下就把菜切好了。我则瞪大眼睛，敬佩地望着外婆。
后来，爸爸妈妈把我带到大城市读书。许久没有回老家，只能跟外公外婆视频通话，了解他们的近况，有时也会看看那口水井。手机屏幕上，水井还是那样敦实，搭砌的青石砖上，布满绿色苔藓，仿佛无声地诉说着岁月沧桑，世事变幻。
又过了几年，终于有了回老家的机会。当我推开那座老屋的木门，只听得“吱”一声，又让我想起童年时候在这里听到的各种声音、经历的各种事。
外公外婆早就等候在门口，一见到我就上来抱着我，说“又长高了啊”“是不是瘦了些”之类的话。猛然间，我觉得他们不像从前了。以前，他们一只手就能提起我；而现在，外公外婆跟我说话，都要“仰视”我才行。
进了院子，我又见到了那口水井。我发现，水井没有那么大，就连那只提水的木桶，也显得很小很小。外婆又忙着为我做好吃的。灶台前，外婆用的依旧是我小时候就在用的菜刀和砧板。但是我发现，曾经干练的外婆，动作已经不那么利索了，她的鬓间有了不少白发。只见她踮起脚，用手压在菜刀上，似乎有些吃力的样子。没一会儿，就放下菜刀，又站起来甩甩手……
我站起来，拿过菜刀帮她切菜。她又笑起来，叉着腰，说了句“还是年轻好啊”。我别过头去，眼眶有些湿润。什么都变了，什么也没变。水井还是那口水井，外婆还是我的外婆。但是，有什么遗落在了岁月的至深处，而且无法找回。变化的又是什么呢？
水井小，天地大。外婆老了，我长大了。
借物抒怀——让文章情感真挚感人
【借物抒怀】
借物抒怀，就是通过描写客观事物来表达自己的思想感情。
运用借物抒怀的手法，首先要找准所写之物与所抒之情、所悟之理的相似之处——“物”与”情“理“之间一定要有内在联系：其次，所写之“物”应是人们熟悉的，只有热悉的事物才容易引起读者的情感共鸣；最后，所写之物要根据“情怀”精描细绘。要将所表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等手法，委婉曲折地表达自己的思想感情。
【教材示例】七下《爱莲说》一文，作者运用莲花这一人们熟悉的事物，写其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，歌颂它坚贞高洁的品格，表现作者洁身自爱的高洁人格。 如写《它教会了我执着》一文，可以由向日葵面对恶劣天气时依然挺立的姿态，联想到自己的学习生活，从而受到启发，抒写自己在成长路上将会穿过风雨，执着追求，永不言弃的志向。【例文解析】
202年九年级学业水平模拟考试语文试卷
岁月的洗礼，沉淀出美好的芳华。三年的初中生活，即将画上圆满的句号，掩卷遐思，许多的经典作品格在了我们的记忆：《走一步，再走一步》教会我们如何走出困境；《猫》让我们懂得要随时随地反省自己；《孤独之旅》让我们明白在成长路上，要学会与孤独同行、勇敢地面对风雨；让·乔诺的《植树的牧羊人》告诉我们，只要心中有爱，身体力行，坚持不懈，就可以过上幸福的生活……请回顾你成长路上的难忘经历与真切感受，写一篇文章，题目自拟。
要求：(1)文体不限（诗歌除外）；(2)不少于600字；(3)写出真情实感；(4)不得出现真实的人名、地名、校名。【审题点拨】
这是一道材料作文题，首先分析材料中的关键语句：“岁月的洗礼，沉淀出美好的芳华”暗示作品要贯彻自己在成长岁月中得到洗礼，成就美好芳华的主旨：“三年的初中生活”限定了取材范围。在写作时，应选取自己初中生活中的一次难忘经历，具体写出自己的成长与收获。
在立意上，可根据材料的提示，写自己走出因境的过程和自我的反省，也可以写自己学会与孤独同行、勇敢面对风雨挫折、做事坚持不懈的主旨等。
在我们的生命中，总有一朵花给予我们力量。文中作者在冰场摔倒后情绪沮丧，但在看到路边的白菊时，他感受到了白菊顽强的生命力和舞动的美丽。白菊不畏风雨肆虐，反而将其视为肆意舞动的伴奏，从中汲取能量，并在风雨过后绽放出美丽的花朵。这激励了作者重新返回冰场，调整心态，继续努力，最终成功完成了冰上旋转。
【提纲】
《风雨之后我成长了》 开篇——“我”在冰场摔倒，情绪低落沮丧
主体——我发现一株生长在路边石缝中的白菊；；白菊与风雨共舞，“我”因此受到鼓舞；；“我”重返冰场，再次尝试后取得成功。
结尾——再次目睹白菊舞动，“我”在风雨中成长了【点评】借物抒怀，获得成长
【例文】 《风雨之后我成长了》
○李润
一遍又一遍，毫无意义地滑着，却始终找不到感觉。“啪！”又摔倒了。空荡荡的白色空间只剩下我和滑过冰面溅起的冰花，泪水夺眶而出，我提上冰鞋，沮丧地走出冰场。【技法运用】情境开篇，交代背景开篇描写“我”滑冰摔倒的场景，突出“我”心情沮丧，为下文“物” （白菊)的出现和借此抒发情感做铺垫。 外面的风雨怒吼着，我不得不紧紧抓紧手中的伞。就在这时，我无意中一瞥，看到了不一样的风景。
是一一株白菊！
这花生长在路边的石缝中，并不大，也不起眼。那细长的茎上挂着一朵小小的花苞，像一颗洁白的珍珠。那茎支撑着花苞，在狂风中凌乱地舞动着。每当我认为这株白菊要被折断时，它却总能化险为夷，拼命地舞着……（修辞增色，感染力强：巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象，突出强调了白菊的美丽和坚韧，具有很强的感染力和表现力。） 风雨肆虐，白菊却将之视为它恣肆舞动的伴奏，沉浸其中并从中汲取能量。终于，风不再怒吼，暴怒的雨似乎也被这惊心动魄的生命之舞折服，收敛了怒气。
雨淅淅沥沥地下，晶莹的水珠“滴答、滴答”地坠着，顺着叶片滴进土里。不知过了多久，一滴雨滴到了花苞上，像花仙子亲吻了花苞一样，一瞬间，白菊拾起头，叶片如双手作展翅状张开，花瓣也慢慢绽开，黄黄的花心像一颗隐藏的小太阳，白菊开花了！
望着在风雨中绽放的洁白的花瓣，恍惚中我想起在冰上旋转又不断滑倒的自己。于是我坚定地转过身，返回冰场。（借物喻人，物我交融借花的盛放，启迪“我”要坚持与拼搏，“坚定”一词表现了“我”对自己的信心和对未来的期许，体现了“我”的成长。）
穿上冰鞋，再次走进这个雪白空间，我缓缓张开双臂，调整心情，深呼吸，加速，换步，聚力，起跳，旋转，落地。“刷！”我成功了！落地的瞬间，白菊的光影似乎与我重合，汇成了一条完美的弧线。
再试一次！这次伴着音乐，我将自己想象成一只蝶蛹，不断变换着步伐，飞溅的冰花成了羽化前的序章，轻轻点地，蝶蛹努力地突破茧的束缚。再一次深呼吸，加速，换步，聚力，起跳，旋转，落地。“刷！”我又一次成功了！
窗外的草与树在雨水的冲刷下焕然一新，天空中那一抹彩虹显得格外触动人心。我突然明白，尽管经历风雨的过程很辛苦，但只要坚持下去，总会有一束光，把前途照亮。 抬起头，又看到这株白菊，它正随风雨舞动，如一只蝶，振动双翅，逆风而舞。而风雨之后的我，也成长了。（结尾点题，借物抒怀结尾写从随风雨舞动的白菊身上受到启发，从而获得成长。(字数：767字)【技法点拨】
作者通过观察一株白菊迎风起舞的过程，联想到自己在冰场上的努力和挑战，在看到白菊与雨水的互动后，作者找回信心，重返冰场，并最终取得成功。白菊象征着希望、坚持和成长，成为作者心灵的寄托。它的生长与作者经历的风雨并行，成为作者在逆境中寻求突破和成长的象征。通过借物抒怀的手法，表达了坚持不解、克服困难、追求成长的主题。
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