本文是三年级上册单元习作专栏的第28集。这个专栏包括了三年级上学期的所有单元习作和课后小练笔，希望朋友们喜欢。
这次要写的是三单元习作《我来编童话》，下面就来看两篇新创作的童话，都是关于啄木鸟的，一正一反两个事例，对比起来学习。
啄木鸟为什么叫啄木鸟啊？因为它最喜欢吃藏在树洞里的虫子。尽管虫子很会隐藏自己，有时从树表面看起来，天衣无缝似的，可啄木鸟像聪明的猎人一样，稍有点蛛丝马迹就能辨出是虫子的藏身之地。它攀在树干上，用尖利的嘴啄开木头，把虫子拖出来吃掉了，因为人们又叫它“森林医生”。
啄木鸟妈妈这次又孵出了三只小啄木鸟，大哥、二哥和三妹。三妹生的弱小，所以妈妈常宠着它。可是宠爱只是助长了它的娇惯，到了该学本领的年龄，还过着饭来张口的日子。 大哥、二哥已经开始自己觅食了，它还懒洋洋地睡在窝里等妈妈喂食。它仰望着树缝里泄下来的阳光，以为这辈子都可以这样安然地度过。
天有不测风云，阳光尽管如此美好，可有时也会有乌云和暴雨。 一天，妈妈出去之后再没有回来，谁也不知道它的妈妈发生了什么事。此时的大哥二哥已离开巢穴，各奔东西去了。小三妹孤零零地栖息在树上，它已好几天没有进食，它觉得先前想象的美好，就像美丽的肥皂泡一样，突然幻灭了，它无助地望着漆黑的夜，不知道今后的生活该何去何从……
这个童话故事就写完了，看似没有结尾，实际上没有结尾也是一种结束，结果将是什么，请小朋友自己去想象吧，这样的收尾有时候更能引发读者的思考，而本篇童话就是想达到这样的效果。
现实生活当中，许多小朋友也是像童话里的小啄木鸟一样，过着公主一样的生活，可是孩子们，人生的路总要自己去走才有滋味，当有风雨来临时，你才不会孤单和无助，这应该就是这篇童话所要讲的一点道理吧。这也说明，编童话也要有意义才行啊。
下面我们再写一篇还是有关啄木鸟的故事吧。
一只小啄木鸟诞生了，它是一个女孩子，生得很漂亮，很可爱，邻居阿姨都说她是她们见过最美丽的啄木鸟了。听大伙这样说，妈妈更爱它了，每天捉很多肉虫子给它吃，还找来喜鹊姐姐教它跳舞，找来黄鹂鸟教它唱歌，希望它将来可以成为一只名星一样的啄木鸟。
很快地这只小啄木鸟羽翼丰满起来，亮闪闪的，仿佛漂亮的盔甲。它展开翅膀，有一股跃跃欲试的冲动，它想飞，去做一只合格的啄木鸟。
妈妈要再去出发捉虫子时，它就闹着要带她飞。妈妈说：“你就在家练习唱歌和跳舞不好吗？你不想做一只与众不同，头戴光环的啄木鸟吗？”
它反驳说：“妈妈，我是一只啄木鸟，我的本领和天职是捉虫子，你以为我真的可以训练出黄鹂的歌喉？”
从此以后，这只漂亮的啄木鸟跟着妈妈苦练捉虫本领，技术练得棒棒的。它长大了，和小伙伴们一道，护卫着这片森林，护卫着自己的美好家园。
我们的作文写完了，同学们看到了吗，同样一个体裁，我们可以这么写，也可以那么写，那魔幻一样的笔就在你的手中。
【写法指导】
第一步:依托示例,打开思路。
仔细观察课本上的三组词语的排列特点:
①竖着看,第一列表示角色,第二列表示时间,第三列表示地点;
②横着看,每一行都由分别表示角色,时间,地点的三类词语组成,而这三类词语是构成童话故事的基本要素,每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合,交叉使用,变成不同的童话故事。(还可以在每一列中补充自己喜欢的词语）
第二步:理清思路,把故事想清楚。
按照“什么角色,什么时间,什么地点,发生了什么事”的思路把故事想清楚.(如,故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点?)
第三步:发挥想象,创编故事。
想象一下:你的故事中的主人公在哪里？在做什么？发生了什么故事？
第四步:思维导图。
习作范文
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